Ⅰ. 引 言1)

^｢漢字_｣是世界上最古老的書寫系統之一, 不但記載了中華民族五千年的文明, 也被周邊的民族 借來記錄其語言與文化, 進而發展成今日特有的 ^｢漢字文化圈_｣2)｡ 現行使用的 ^｢漢字_｣書寫系統主 要分為三種：一, 正體字：主要使用地區為台灣, 香港與澳門；二, 簡化字：使用地區以中國為主； 三, 日本所使用的新字體｡ 三個系統所常用的漢字並不一致, 容易造成漢語及日語學習者的困擾｡ 有鑑於此, 本研究對這三種漢字進行系統性的比較分析, 以供漢字教學之參考, 以及漢語與日語 學習者查詢之便｡

^｢現行漢字_｣的定義主要是著眼於 ^｢規範層面_｣, 主要有兩大核心成分： 一, 現今社會持續通行的漢 字；二, 已經過整理和規範的漢字3)｡ 目前現行於漢字文化圈中的漢字形體規範標準應為簡化字系統和 正體字系統兩套, 前者以中國的≪規範漢字表≫為依據, 主要盛行於中國, 港澳地區, 新加坡, 馬來西亞 和泰國的華人社區；後者以台灣對海內外正體字的使用情況進行全面性整理而完成的≪正體字總表≫ 為依據, 主要使用地區為台灣, 港澳, 以及海外華人地區4)｡ 現行日本常用漢字, 既有形同簡化字者, 又有形如正體字者, 如此簡正體共用的書寫系統, 有加以整理的必要, 供漢語和日語學習者參考｡

本篇第2節以台灣教育部2011年公佈≪標準字與簡化字對照手冊≫中的4808個常用正體字為 基底, 比較其所對應的簡化字, 以及日本政府2010年公佈的≪常用漢字表≫2136個新字體之間的 字形, 再按以下八個小節來逐一分類比較：2.1三者皆相同, 2.2正體與簡化相同, 新字體不同, 2.3 正體與新字體相同, 簡化不同, 2.4簡化與新字體相同, 正體不同, 2.5三種皆不同, 2.6正體與簡化 相同, 沒有相對應的新字體, 2.7正體與簡化不同, 沒有相對應的新字體, 2.8新字體中獨有的 ^｢和 製漢字_｣；第3節表列多個不同正體字對應同一簡化字；第4節為結論｡

Ⅱ. 正體字, 簡化字與日本新字體三者的異同與分類

現行海峽兩岸常用漢字研究的不足之一為不同研究者採用的研究對象和範圍不固定, 結論缺乏一 致性｡ 因此有效進行簡正兩種漢字的對照與識別, 有利相互文化交流與學習｡ 日語常用漢字是從中國 漢字基礎上發展起來的, 除了直接引用原來的中國漢字之外, 也有將其簡化, 省略, 添加, 重組後而產 生的獨具日本特色的漢字5)｡ 其中日語中的漢字可以分為四類：一, 與中文同形同義的漢字；二, 與 中文同形不同義的漢字；三, 與中文同義不同形的漢字；四, 日本人創造的日本獨有漢字6)｡

另外, ^｢微別字形_｣的定義為同一字種中(或同音, 同義)而有細微差異, 一般能適當進行類推, 且 不影響構意, 在人際交往中一般不會造成歧解的字形7)｡ 限於篇幅, 本文中不深入探討各漢字間 ^｢微 別字形_｣的問題, 如文中 ^｢麻─麻─麻_｣, ^｢墨─墨─墨_｣(依序為正體字─簡化字─日本新字體), 本 文作者將其歸於三者字形皆相同一類當中｡

本次整理與分析正體字共有4808個；簡化字4640個；日本新字體2136個｡ 分類比較表格共有 七個, 依正體字筆畫數目作為排列次序, 並加以編號成組, 方便統計與查詢；而同一簡化字對照 多個不同正體字表, 共有一個, 依簡化字筆畫數目作為排列依序, 並加以編號成組｡ 過程中也參 考了≪日本漢字讀音字典≫和≪最新日語常用漢字辭彙≫二書｡

1. 三者皆相同

共有1266組, 以正體字筆畫依序排列, 各筆畫提供兩組例子, 如需完整資料, 請參考 ^｢第八屆 漢字與漢字教育國際研討會論文集_｣(參見表1)｡

2. 正體與簡化相同, 新字體不同

共有66組, 以正體字筆畫依序排列(參見表2)｡

3. 正體與新字體相同, 簡化不同

此類共有476組, 以正體字筆畫依序排列(參見表3)｡

4. 簡化與新字體相同, 正體不同

共有89組, 以正體字筆畫依序排列(參見表4)｡

5. 三者皆不同

共有193組, 以正體字筆畫依序排列(參見表5)｡

6. 正體與簡化相同, 沒有相對應的新字體

共有1742組, 以正體字筆畫依序排列, 因無對應之新字體, 故以斜線作為表示(參見表6)｡

7. 正體與簡化不同, 沒有相對應的新字體

共有976組, 因無對應之新字體, 故以斜線作為表示(參見表7)｡

8. 新字體中獨有的 ^｢和製漢字_｣

^｢和製漢字_｣基本上都是利用 ^｢會意造字法_｣創造的, 即由兩個以上的漢字字意合成後表一個完 整的概念, 反映了日本固有的文化, 主要集中在魚類與植物等名詞上, 如 ^｢畑_｣是由 ^｢火_｣加 ^｢田_｣所 組合而成的 ^｢會意字_｣, 指用火焚燒雜草與作物, 再以其灰燼作為肥料的旱田8)｡

但至今判斷 ^｢和製漢字_｣的標準依然眾說紛紜, 沒有一個正確的答案, 也未有確切的總數｡ 而 本文根據日本政府2010年公布的≪常用漢字表≫, 一共整理出8個 ^｢和製漢字_｣, 依序為 ^｢込, 働, 峠, 栃, 匂, 畑, 塀, 枠_｣｡

Ⅲ. 多個不同正體字, 對應同一簡化字

依據台灣教育部2011年公佈≪標準字與簡化字對照手冊≫中出現的多個不同正體字, 卻對應 同一簡化字的現象進行整理, 以簡化字的筆畫依序排列, 共有160組 (參見表8)｡

Ⅳ. 結 論

漢字整理可以分為狹義和廣義兩種, 狹義的漢字整理主要用在漢字改革和漢字規範領域；而廣義 的漢字整理主要用在學術研究上9)｡ 本文對於常用之正體字, 簡化字與日本新字體的字形進行廣義的 整理, 意旨促進漢字文化圈的相互交流與學習, 方便漢字學習者與華語教師查詢與比較｡ 礙於文章 的篇幅, 漢字的數量和複雜度等, 多數的漢字整理研究多停留在簡單的分類與舉例而已, 因此本文以 台灣教育部2011年公佈≪標準字與簡化字對照手冊≫為依據, 把4802個正體字和4634個簡化字找出 相對應的日本新字體, 並依表格的方式來呈現分類結果, 願能拋磚引玉, 讓漢字研究者參考之｡

在整理與分類漢字的過程中, ^｢微別字形_｣是最為棘手的問題, 主要在於 ^｢異體字_｣的界定太過 於廣範, 混淆了不同性質的字際關係, 進而造成漢字的統整不易與混亂10), 雖本文未深入探討此 議題, 但也希望本文的漢字統整表能方便未來的學者進行相關的研究｡ 另外, 本文也整理出台灣 教育部2011年公佈≪標準字與簡化字對照手冊≫中, 不同正體字對應同一簡化字的組別數量, 並 輔以表格呈現之, 望能便於更多學者進一步對比與研究｡

漢字字形比較可以利用傳統表達語意範疇的 ^｢部首_｣, 表達語音的 ^｢偏旁_｣與 ^｢部件_｣分析並歸 納系統性原則｡ 漢字字形更可利用現代語法的分析方法, 把一個漢字分成更微小的組成單位, 依 口語分析語音, 型態, 句法的基本方法 加以理解11)｡ 這種嶄新的方法可進一步深入分析本文所匯 整的材料與微別字形的問題｡ 礙於本篇幅限制, 需有另文交代｡

在華語教學應用方面, 對於同為漢字文化圈外籍生的漢字教學, 其議題有待深入探討｡ 如對日 本學生的漢字教學, 華語教師應持較高的敏感度, 以及較低的容錯度12), 並注意學生母語所帶來 負遷移的影響, 以求更高的學習效果｡